696969大但人文艺术主题日本震后观察：在福岛核阴696969大但人文艺术主题影下还乡
日本震后观察：在福岛核阴696969大但人文艺术主题影下还乡
这幅“闹学”图
696969大但人文艺术主题福岛3月31日电 题：在福岛核阴影下还乡 记者 孙冉 “请尽量待在屋内，不要到外面去。”这是南相马市警察署在每个避难所张贴的通告。南相马市距离福岛第一核电站约24公里，这里处于政府强制避难和自主避难的模糊地带。而30日这里的辐射量大约是东京的9倍。 据南相马市政府的官员介绍，本市有7万人口，12日政府撤离了在20公里半径的5000市民，此后有5万市民陆续选择了自主避难到东京和大阪等地区，有些人则避难到福岛市及二松本市这些比较安全的区域。但有15000名市民还生活在自己家里。 整个南相马市犹如一座空城，只剩下基本城市设施还在维持：市政府的职员全体待命，市立综合医院的医生还在为在市民和避难者而坚守，市内仅有一家超市开门，维持着留守市民的基本生活。30日，记者在这家超市碰到了武内俊彦一家。26岁的武内带着妈妈和爷爷刚从山形县的亲戚家回到南相马市。 “还是担心核辐射啊，但是更加担心自家的房子。”武内的妈妈告诉记者。 地震发生后，12日紧接着发生了核电站的氢气爆炸，由于距离过近，武内一家清晰地听到了巨大爆炸声。很快，距离核电站20公里的居民被市政府用巴士紧急疏散，而身处24公里范围的他们一家虽然没有接到通知，但周围邻居都纷纷连夜开车避难去了。坚持到15日，武内一家也投奔山形县的亲戚去了。 流离失所的时期，谣言随之四起，称封锁区域内有窃贼流窜。武内一家担心家里的一切，最终选择回家看看。 回到南相马市，武内俊彦几乎不相信这是自己多年来生活过的地方。这座城市没有被海啸侵袭，但却在核辐射阴影的笼罩下，宛若死城。 这里曾是个热闹的城市，每年7月份都要举行盛大的相马大会。相马大会是日本重要的非物质民俗文化遗产，盛会吸引着来自全世界的人们前来观看。而如今，政府已经决定停止今年的相马大会。“不止是核辐射，在海啸中连赛马都死了。” 南相马市市长樱井胜延皱着眉头说。作为市长，他不知道这个城市的未来在哪里。 “我们已经受够了颠沛流离的生活，无论如何，我们想回到家乡面对现实。”武内俊彦告诉记者。此前他在仙台一家体育商品公司工作，地震后公司受影响放假至今，薪水也跟着停止了——但生活无法停止，“虽然邻居都跑光了，但只要情形不再恶化，我们就选择留在家里。” 武内的妈妈在南相马市经营着一家拉面馆，她打算着让拉面馆重新开张，那将是南相马市内唯一一家营业的餐厅。但自来水严重辐射超标，食料供应短缺，都为将来的日子蒙上了阴影。“我一定要想办法把店开起来，只有恢复起这些基本生活设施，远在异乡避难的乡亲们才会看到返乡的希望。整个南相马市才会有可能恢复原状。”武内的妈妈眼里泛着泪光。 而在南相马市第一小学避难的黑木正之则乐观得多。他的家在距离核电站10公里的小高区，是本次核泄漏事件影响最严重的地区。黑木家里养了34头牛，地震后他一直坚持住在家里，直到市政府人员反复规劝，他才出来避难。而因为担心家里的牛，他依然每天早上开着车子回家喂牛。 “核辐射没什么好怕的，我带着口罩开着车进去，喂了牛再出来，只要每天勤洗澡和换衣服就好了。”黑木轻描淡写地说。 而事实上，福岛第一核电站20公里半径内已经属于日本政府的绝对禁区。但面对越来越多希望回家看看的灾民，日本政府不得不网开一面——填写生命自我担保声明，方才可以进入禁区。这让南相马市的市长樱井胜延很是为难，“不少的灾民私下返乡，而核辐射始终存在，危险越来越近。” 昨天，一位福岛的农民因为农产品禁销，觉得生活无望而选择了自杀。 黑木也知道福岛的牛奶已经不能出售了，但是他还是不放心家里的牛，那是家里最值钱的东西，如果连它们也没了，他的希望也就没了。对于当下的核辐射，黑木认为头顶的阴霾迟早会消退。 30日，东京电力宣布：将永久废除第一核电站的4个机组，而南相马市，这个位于核心区24公里的城市，能远离危险吗？koa12jjid0dl9adk cj1dk2k393lkasdad
编辑:范长江
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体育教育作为学校教育体系中不可或缺的一环，不仅仅是培养学生身体素质和运动技能的重要环节，更是塑造学生德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键组成部分。然而，单纯追求体育技能的培养已不能满足当今社会全面发展的要求。在现代社会，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者需要有高尚的思想道德素养，具备积极向上的价值观，具有责任感和社会担当，而这些正是思想政治教育所强调的核心价值。因此，将体育教学与思政教育有机地融合在一起，具有重要的必要性。首先，体育教育融入思政教育可以促进学生的全面发展。体育活动不仅仅是身体的锻炼，更是培养学生意志品质、团队协作和社会责任感的有效途径。通过体育课程，学生可以体验到竞争与合作、成功与失败，从而培养积极向上的精神状态和坚韧不拔的意志品质，这些正是思政教育所追求的目标。体育教育还能培养学生的团队协作和领导能力，使他们在团队中相互配合、协调一致，具备为集体和社会贡献力量。其次，融合思政教育可以增强学生的社会责任感。体育教育可以通过体验、互动和锻炼，引导学生关注社会公平、公正和人民福祉，培养他们积极参与社会事务、关心国家命运的情感。通过体育课程，可以向学生传递奉献精神、友爱互助的价值观念，使他们在成长过程中形成自觉尊重他人、关爱他人的社会责任感，从而在未来的社会中成为有益的一员。此外，体育教育融入思政教育还可以培养学生正确的价值观。体育是价值观传递的有效途径之一，通过体育课程，可以引导学生树立正确的胜负观、荣辱观，培养他们的竞争意识和公平竞争的观念。同时，体育教育也能够培养学生尊重规则、遵守纪律的良好品德，使他们在竞技过程中树立诚实守信、遵守规则的价值取向，从而培养健康、阳光、积极向上的人格。